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朱永新:教育应让人成为他自己

 2019-10-09 13:46:32

幸福是为生命而存在的,把幸福还给孩子、老师、父母,还给所有的人,这是我们教育要解决的最关键的问题之一,就是从生命的三个维度,教育怎么样能够帮助我们的孩子懂得安全与健康、懂得保护、懂得救助、懂得保健、懂得运动,养成好习惯;怎么样让我们的孩子懂得和人相处、成为受人欢迎的人;同时要让我们的孩子学会从精神生活中得到满足,要学会看精神的风景。

目前,成都市主城区内出现较强降水,成都市气象台预计未来6小时内,成都主城区、青白江及高新东区的部分地方,降雨量可达暴雨,降雨时伴有雷电和6级阵性大风。

扎克伯格讲未来的教师是自由职业,很多人都不相信,我说很简单,未来的学校老师一定要有编制吗?当然没有必要,学校的外语课为什么不能外包呢?所以,教师课程的竞争、课程公司的出现将会呈现新的可能性。当然未来也没有必要说一定学九年,弹性学习在未来中小学完全可以实现,也没有必要七岁开始学习,想什么时候学就什么时候学。国家规定一个教育的基本大纲,作为一个公民你需要的基本品质、基本素质,用什么方式去实现不管,国家只制订标准进行评价,各个学校、教育机构进行自己的设想。

“别说腿脚不便的老人和小孩,就连我们这些年轻力壮的成年人也得小心翼翼地通过。”居民们说。进入地库之后,积水也并没有消失,甚至有的地方,积水已经覆盖了停车位。在寻找积水来源时,记者注意到,通往5号楼和6号楼出口西侧的墙壁还在渗水,十分潮湿,水印从墙壁连至天花板,用手触摸墙壁上的指示牌,可以明显感觉到一层密密麻麻的水珠。

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新华社香港10月30日电 香港恒生指数30日跌226.51点,跌幅0.91%,收报24585.53点。全日主板成交996.00亿港元。

付志方说,报告提出推进山水林田湖生态保护修复工程试点,当前黄河三角洲生态系统面临整体退化风险,应引起高度重视。建议把黄河三角洲的生态保护列为国家试点,一是国家出台黄河三角洲生态大保护指导意见和实施方案,为三角洲生态保护奠定基础;二是优化和构建湿地与黄河相互交流格局,促进三角洲整体生态环境质量提升和自然岸线稳定;三是启动实施黄河三角洲生态保护修复,保护和改善以鸟类为主的滩涂生物栖息地质量,保护生物多样性。通过这些措施,让母亲河在入海口画出最后一幅美丽画卷。

作为中国掘进机第一品牌,中铁装备除展出“盾构家族”之外,还展出了全球首台马蹄形盾构机、世界最小直径硬岩TBM、世界最大直径矩形盾构、中国最大直径硬岩TBM“彩云号”、中国最大直径泥水平衡盾构机“春风号”等明星产品。TBM竖井掘进机的成功研制,将成为中铁装备“高端制造”领域的又一力作。

3月21日,全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新在智慧教育论坛上作总结发言时谈到当下教育的变与变。智慧教育论坛由民进中央教育委员会和民进北京市委会联合主办、云校大数据技术研究院承办。

为什么现在的人都很痛苦?为什么人从学校教育中得不到幸福和快乐?因为是违着人的本性在扭着做,让他成为别人,把所有人用一个标准、一个大纲、一个考试、一个评价衡量,因此我们的教育只有一个成功者,其他人都是陪读生,这是教育失败的根本所在。

□邓学平(京衡律师上海事务所)

以下为朱永新在智慧教育论坛上的总结发言摘编:

■ 行业动态

综上,民警大胆判断:罗某与李某目前仍在一起!

你是否能像父母曾经那样

所以,认识教育的本性是我们今天会议应该强调的问题。当然变同样很重要,因为这是一个变的时代,而且是一个快速变化的时代,快速到我们已经像个螺旋很难跟上它的变化。在这种情况下,我们就要思考怎么去变,怎么样在互联网时代实现教育上的弯道超车,这是中国教育的另外一个机遇。

教育无论怎么办,就两件事儿,一是公平。只要是一个社会形态下、政府形态下的教育,总要解决教育公平的问题,越是进步越是要解决公平问题。我们现在用那么多技术手段很大程度上也是为了解决教育公平的问题。

公平与品质,几千年来一直是教育不变的主题。

但是教育还有很多难以超越的意识形态性、民族性、文化性,当然人类有共同价值,有共同思想财富,教育毕竟是区域性的,是不可能忽略不见的。所以,技术再发展,如果脱离一个大环境,也是很难超越的。

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金溪雕版印刷技艺传承人许挺表示,希望能到学校里寻找一些对雕版印刷技艺感兴趣的学生,努力让这个传统技艺流传下去。

教育到底怎么办?是抓住变还是抓住不变,这是我们今天面临的一个非常关键的问题。

人为什么活着?生命的意义在哪里?这些技术能给我们吗?所有发生变化的东西能给我们吗?恐怕很难。教育永远不可能被技术所颠覆的重要理由,就在于它是指向人心的,人内心世界的丰盈和充实,技术恐怕是永远难以全面解决。教育首先应该面对我们的幸福感问题,经济越发达、技术越进步,人的幸福反而会受到威胁。

二是因材施教。现在教育技术在很大程度上是解决因材施教的问题,我们传统教育,尤其是工业化背景下的现代学校制度,最大的诟病就是忽略了人的个性化,忽略了从孔夫子时代下就呼吁的因材施教问题,即教育的品质问题。

教育的不变应该是我们认真去思考的,否则我们做的东西,有的时候是反教育,有的时候是反人性的,用更尖端的技术来帮助应试教育、用更尖端的教育去进行排名、用更尖端的技术去搞激烈竞争,那不是违反人性、违反教育的本性吗?

2018年一开年,教育部就发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。教育部介绍,这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准,与全世界重视人才培养质量的发展潮流相一致,对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义。《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类,明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。

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以下为公告原文:

踏入建行上海市分行无人银行大门,无论是布局还是格调,都与银行传统网点大相径庭。林立的高低柜台、忙碌的工作人员、拥挤的排队人群都不见了,取而代之的是机器人、智慧柜员机、VTM机、外汇兑换机以及各类多媒体展示屏等琳琅满目的金融服务与体验设备。所有业务办理均可通过精心设计的智能化流程实现,完全由客户自助操作。

教育到底应该抓住什么?最根本是解决人的问题,解决人幸福的问题。从2000年开始,我在全国发起了新教育实验,宗旨就是过一种幸福、完整的教育生活,我认为这就是教育不变的永恒主题,抓住这个主题,变才有了方向,否则是乱变。教育应该让人幸福,我们新教育实验研发了一门课程,叫新生命教育,把人的生命分成三个维度,生命的长度、生命的宽度、生命的高度。

光有幸福还是不够的,教育在很大程度上是把一个人从生物人变成一个社会人的同时,还有一个很重要的指向,是让人成为他自己。教育,一方面把这个人变成社会人,同时要把他变成自己,这才是教育必须解决的大问题。而我们的教育,尤其是大工业时代的教育,是把不同的人变成同一个人,这是教育面临的很大困境。

教育要变的东西太多了,技术上只是为这种变化提供支撑。未来不是我们要去的地方,而是我们正在创造的地方。但是你正在创造的东西,必须看准了方向,你的创造才是有价值的。把握好变和不变的关系,是信息技术和教育深度融合给我们很重要的启示。

让人成为他自己,技术的进步为实现这样的可能性提供了可能,用大数据的方式可以帮助每个人更好地发现自己。教育在很大程度上就是为了帮助人认识自己,发现自己,从而成就自己。

未来学校会变成一个开放的,传统的学校概念会被淘汰。未来课程为王是毫无疑问的,课程的丰富性决定了生命的丰富性,课程的卓越性决定了生命的卓越性,所以无论怎么变,教育上也是内容为王。

陆锦宝与戒毒人员交心

如果像兰州这样,将听证会视若儿戏,对法定的形式都缺乏基本的尊重,形式所保障的权利就更加无所寄托了。因为在政治事务中,一方面,形式正义也有可能通往实质正义,另一方面,权利必然是由外在的仪式化程序来保障的。所以,即便听证会“逢听必涨”,即便官方在背后做足了多少“功课”,即便有一百万个涨价的理由,也不能取消形式化程序存在的必要性。

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作者:隐藏    来源:林里堡上网
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